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2024
“Courage Unbuilding”

Lecture & Studio Review, Denkraum #14, Lehrstuhl Affective Architectures ETH Zürich

Introduction to Generative AI tools for “Courage Unbuilding” (Prof. An Fonteynne)

„This semester, we will work with you to find the courage to start removing. We will remove clutter, we will remove additions that don’t work, we will remove layers that get in the way of interaction and exchange. We will cut and might split. Sometimes gently like a surgeon, sometimes brusquely and directly without too much caution. And by doing this, we will add. We will add spatial possibilities, architectural quality and even space. We will add surprise and comfort. All at the same time. To grow, we will de-grow. To build, we will unbuild. Together with Digital Building Technologies, the Chair of Benjamin Dillenburger, we will critically explore the role of AI to speculate on affective futures beyond our imagination, by exploring a constant interaction between visual essays and written fictions.“

2023
Prompt-Labor: Generative KI in der Hochschullehre

Online-Kurs. Modul 3 Evaluationsphase. „Im Prompt-Labor liegt der Fokus auf der Planung, Durchführung und Evaluation einer Lehrveranstaltung unter Zuhilfenahme von KI-Text-Tools. Im Rahmen des Prompt-Labors werden drei Module angeboten, die den verschiedenen Phasen einer Lehrveranstaltung entsprechen. Jedes Modul wird als Online-Veranstaltung umgesetzt und von einem / einer Modulverantwortlichen/m betreut.“

2023
Plappernde Papageie oder nützliches Werkzeug? Ein Workshop zu Lehre und Text-Generatoren

Workshop im Rahmen der emuKON:23 „Gekommen, um zu bleiben. Kooperationsveranstaltung des LISA und der Landeszentrale für politische Bildung Sachsen-Anhalt.

„Die Einführung von ChatGPT und ähnlichen KI-Werkzeugen, mit denen sich Texte ohne viel Aufwand erzeugen lassen, hat eine Diskussion angestoßen: Wer schreibt noch selbst den Aufsatz für die Schule, wenn ChatGPT das fehlerfrei in Sekunden erledigen kann?

Statt aber auf Verbote zu setzen, lohnt es sich der Frage nachzugehen, wie wir diese Technologie in die Lehre integrieren können, so dass Schülerinnen und Schüler sich mit Kulturtechniken wie Schreiben und Lesen weiterhin konstruktiv auseinandersetzen.

Deswegen soll dieser Workshop zunächst mit einer kurzen Einführung in generative KI-Werkzeuge beginnen: Was genau steckt eigentlich dahinter? Was können diese Werkzeuge? Und wo sind ihre Grenzen? Danach wollen wir uns gemeinsam anschauen, wie Schreiben mit Text-Generatoren in die eigene Lehre integriert werden kann und Schülerinnen und Schüler dafür aktiviert werden können, sich mit KI und Texten auseinanderzusetzen. Dazu wollen wir uns verschiedene, größtenteils frei verfügbare Text-Generatoren anschauen mit ihnen  Aufgaben erarbeiten und ausprobieren. Wie wäre es z.B. wenn Schülerinnen und Schüler mit literarischen Charakteren chatten und ihnen Fragen stellen können? Oder Text-Generatoren nutzen, um Vorurteile und Stereotypen unserer Gesellschaft zu entlarven? Und dabei hoffentlich lernen, dass die eigene Vorstellungskraft nie von einem Text-Generator ersetzt werden kann.“

2023
How To Chatbot: Schreiben und Code

Literaturinstitut Hildesheim: Zweitägiges Blockseminar mit den Inhalten Einführung in Konversationsdesign, Reflektion literarisches Schreiben und Code sowie dem Bau eines Chatbot-Prototypen.

2022
Seminar: Ethnografie digitaler Kultur. Eine Einführung.

WS 2022/23 Hochschule Merseburg.

2021
Seminar: My home is my burg

SS 2021 Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle & Hochschule Merseburg. Alle Infos hier.

2021
Seminar: Let’s Chat

SS 21 Hochschule Merseburg.

2020
Seminar: Soziologie der Liebe

WS 2020/21 Hochschule Merseburg

2019
Seminar: Gender und Digitalisierung

Hochschule Merseburg WS 2019/2020.